Skolereglement

Til nedlasting..trykk her

 Sør Trøndelag fylkeskommune
Opplæringsavdelingen
www.stfk.no
Besøksadresse:
Erling Skakkes gate 14
Postadresse:
Postuttak
7004 Trondheim
Telefon: +47 73 86 60 00
Telefaks: +47 73 86 64
60
Bank: 4200.02.75500
Org.nr: 938 634 556

Forskrift om felles ordensreglement for alle videregående skoler i
Sør-Trøndelag, inkludert retningslinjer for skolenes utarbeidelse av
egne lokale ordensregler.
Vedtatt av Fylkestinget 07.03.2007
Innenfor rammen av de felles reglene kan skolene fastsette egne lokale regler. Disse kan ikke være i strid med de felles reglene. Mer detaljerte retningslinjer for skolenes utarbeidelse av egne lokale ordensregler er
lagt inn etter hvert hovedavsnitt. Det er skrevet med mindre skrift enn selve ordensreglementet og er trykket inn med større venstre marg.

1. Generelt om reglementet.
Ordensreglementet er hjemlet i Opplæringsloven (OLL) § 3-7, første ledd:
Fylkeskommunen skal gi forskrifter om ordensreglement for den enkelte vidaregåande skolen. Reglementet skal gi reglar om rettane og pliktene til elevane så langt dei ikkje er fastsette i lov eller på ein annan måte. Reglementet skal inneholde reglar om åtferd, reglar om kva for tiltak som skal kunne brukast mot elevar som bryt reglementet, og reglar om framgangsmåten når slike saker skal behandlast.
Når ordensreglementet bruker uttrykk som at ”elevene har rett til” om forhold som ikke er omtalt på samme måte i Opplæringsloven, innebærer det ikke en individuell juridisk rett som kan prøves for domstolene.

2. Formålet med reglementet
Ordensreglementet skal bidra til et godt arbeids- og læringsmiljø for elevene og til utviklingen av deres sosiale ferdigheter.
Ordensreglementet skal fokusere på en positiv forventning om ønsket adferd. Det skal altså legges større vekt på å beskrive ønsket adferd enn på å beskrive uønsket adferd.

· Møt på skolen hver dag.
· Vær alltid presis.
· Hils på alle.
· Gjør oppgaver og lekser.
· Ha med alt du trenger
· Gi hverandre arbeidsro

3. Elevdemokrati og elevmedvirkning
3.1. Skoleutvalg, se OLL § 11-5:
Ved kvar vidaregåande skole skal det vere eit skoleutval med represetantar for dei tilsette og fylkeskommunen og to representantar valde av elevrådet. Rektor ved skolen skal vere representant for fylkeskommunen.
Skoleutvalet har rett til å uttale seg i alle saker som gjeld skolen.

3.1.1. Innenfor den rammen som OLL setter har Fylkestinget vedtatt flg ordning for skoleutvalgets sammensetning, se sak 43/2003:
Rektor
2 elevrepresentanter
2 representanter for de ansatte
2 representanter for det lokale samfunnsliv (arbeidsliv, næringsliv, kulturliv)
1 representant for det lokale politiske system
1 representant for Fylkestinget.

Det er mulig å ha flere medlemmer ut fra den enkelte skoles behov.
1.1.2. Skoleutvalget har tre hovedoppgaver, se Fylkestingssak 43/2003:
- en arena der alle parter i skolesamfunnet møtes for å drøfte og beskrive    sine forventninger til opplæringen ut fra eget ståsted
- ha fokus på skolens rolle som regional utviklingsaktør innenfor kompetansebygging
- ha fokus på at brukerne skal kunne få uttrykke sine oppfatninger av skolen, og på at brukerundersøkelser blir fulgt opp.

3.2. Skolemiljøutvalg, se OLL § 11-5a:
Ved kvar vidaregåande skole skal det vere eit skolemiljøutval. I skolemiljøutvalet skal elevane, dei tilsette, skoleleiinga og fylkeskommunen vere representert. Skolemiljøutvalet skal vere sett saman slik at representantane for elevane er i fleirtal.
Skoleutvalet kan sjølv vere skolemiljøutval. Når skoleutvalet fungerer som skolemiljøutval, må det oppnemnast ein eller fleire tilleggsrepresentantar for elevane, slik at dei får fleirtal.
Skolemiljøutvalet skal medverke til at skolen, dei tilsette og elevane tek aktivt del i arbeidet for å skape eit godt skolemiljø. Skolemiljøutvalet har rett til å uttale seg i alle saker som
gjeld skolemiljøet, jamfør kapittel 9A.
3.3. Elevråd og allmøter, se OLL § 11-6:
Ved kvar vidaregåande skole skal det vere eit elevråd med minst ein medlem for kvar tjuande elev. Elevrådet blir valt ved skriftleg røysting.
Elevrådet skal blant anna arbeide for læringsmiljøet, arbeidsforholda og
velferdsinteressene til elevane.
Dersom elevrådet eller ein femdel av elevane ønskjer det, skal det haldast allmøte for elevane på skolen. Elevrådet er bunde av vedtak i allmøte i saker som er nemnde i innkallinga til møtet når meir enn halvparten av elevane på skolen er til stades og røystar.
3.4. Drøftingsrett (se Fylkestingets vedtak i sak 43/2003)
Elevrådet ved styret har drøftingsrett med rektor i alle saker som angår elevenes arbeidsog læringsmiljø.
3.5. Elevmedvirkning i planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæringen:
Elevene har rett til å delta aktivt i planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæringen, og til å få en innføring som gir grunnlag for å kunne delta aktivt i dette arbeidet.
3.6. Elevene har rett til at forholdene legges best mulig til rette for at de som velges som tillitsvalgte, kan utføre sine oppgaver, både lokalt på skolen, på fylkesnivå og på nasjonalt nivå.
Skolene står fritt til å etablere andre hensiktsmessige ordninger for å styrke
elevmedvirkning og elevdemokrati ytterligere. Ordningene skal omtales i
ordensreglementet.
· Gerhard Schønings skole utpeker to lærere som er ansvarlige for kontinuiteten i oppfølgingen av samarbeidet mellom elevrådet og skolen.

4. Opplæringen, oppmøte, fravær, vurdering, utstyr
4.1. Elevenes skolemiljø, se OLL § 9a-1:
Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring.
4.2. Elevene har rett til en opplæring som er tilpasset den enkeltes evner og forutsetninger. Se OLL § 1-2, femte ledd.
4.3. Elevene har rett til vurdering etter reglene i kapittel 3 i Forskrift til OLL.
4.4. Elevene har plikt til å møte presist til, være tilstede i og delta i den organiserte opplæringen, med mindre noe annet er avtalt på forhånd med
faglærer/kontaktlærer/rektor.
4.5. Elevene har plikt til å følge de verneregler og bruke det verneutstyr som er foreskrevet i læreplaner og andre kvalitetsdokumenter.
4.6. Elevene har plikt til å skaffe seg utstyr og læremidler i overensstemmelse med skolens pålegg, for eksempel gjennom utstyrslister, boklister og lignende.
4.7. Elevene skal levere egenmelding ved sykefravær som varer i fra 1 time til 3 kalenderdager om gangen. Egenmelding kan benyttes ved tilsammen inntil 12 sykefraværsdager i løpet av
skoleåret. Det benyttes et egenmeldingsskjema som er felles for alle skolene. Fravær som ikke er dokumentert ved permisjon, egenmelding eller legeattest, betraktes som ugyldig fravær og vil kunne få konsekvenser for ordenskarakteren. Høyt fravær kan føre til at det blir vanskelig å gi vurdering.
4.8. Ved sykefravær ut over 3 kalenderdager om gangen kan skolen kreve legeattest.
4.9. Eleven kan kreve at årsaken til fravær skal føres på vitnemålet/kompetansebeviset. I slike tilfeller har eleven selv ansvaret for å dokumentere årsaken til fraværet, se Forskrift til OLL § 3-47.
4.10. Organisert eller selvstendig studiearbeid etter avtale med faglærer eller rektor, skal ikke regnes som fravær, heller ikke i en eventuell vurdering av om det er grunnlag for å sette standpunktkarakter. Se Forskrift til OLL § 3-47.
4.11. Elever som deltar i skoleadministrative gjøremål etter avtale med faglærer eller rektor, skal ikke få dette regnet som fravær, heller ikke i en eventuell vurdering av om det er grunnlag for å sette standpunktkarakter. Se Forskrift til OLL § 3-47.
4.12. Dersom det oppstår tvil om hvorvidt en elev har sluttet ved skolen, for eksempel på grunn av fraværet, skal skolen uten ugrunnet opphold sende en skriftlig forespørsel om saken vedlagt sluttmeldingsskjema. Dersom eleven ikke har besvart henvendelsen innen en frist på 3 uker
fra brevet er mottatt, skal eleven ansees som sluttet. Denne bestemmelsen fritar ikke skolen fra å gjøre hva den kan for å legge forholdene til rette for at eleven skal fullføre opplæringen.
Begrunnelsen for bestemmelsen i pkt 4.7. er at elevene skal ha lignende betingelser som de vil møte i arbeidslivet. Bestemmelsen her har paralleller i avtalen mellom Sør-Trøndelag Fylkeskommune og trygdeetaten om Innkluderende Arbeidsliv (IA-avtalen) og gjelder fylkeskommunalt ansatte.
Det vil bli utarbeidet et egenmeldingsskjema etter mønster av det som benyttes for ansatte i fylkeskommunen og som ivaretar elevenes personvern og skolens behov for å vurdere eventuelle tilretteleggingstiltak i forhold til eleven.
Å angi allmengyldige grenser for hvor mye fravær som fører til at det ikke kan settes standpunktkarakter er i strid med det overordnede prinsipp om at opplæringen skal tilpasses den enkelte elevs evner og forutsetninger.
Skolene skal utforme lokale permisjonsregler. Disse må også vurderes i forhold til faren for manglende grunnlag for å sette standpunktkarakter.
4.10 og 4.11 er ikke ment å skulle begrense rektors adgang til å gi elevene fri i inntil 14 skoledager uten at det skal føres som fravær på vitnemål og kompetansebevis.
Skolene vedtar lokale ordninger om organisert og selvstendig studiearbeid, som gjør det mulig med tilpasning til den enkelte elev og som sees på som en naturlig del av opplæringen.
· Eleven må søke om permisjoner i god tid før planlagt fravær. Innvilget permisjon føres som fravær. Unntak her er dokumenterte pålagte oppmøter som rettssaker eller ved sesjon. Det gis permisjon kun til de obligatoriske delene av kjøreopplæringen. Permisjon til feriereiser innvilges normalt ikke.

· Se skolens hjemmeside www.gs.vgs.no for mer utfyllende regler her
· Selvstendig studiearbeid må avtales med den enkelte faglærer og kontaktlærer minimum en uke på forhånd.
· Selvstendig studiearbeid kan ikke avtales for dager i forkant eller etterkant av helg eller ferier.

5. Orden og adferd
5.1. Elevene skal – sammen med de andre partene i skolesamfunnet - bidra til å fremme et godt psykososialt miljø, der den enkelte elev opplever trygghet, sosial tilhørighet, trivsel, samarbeid, engasjement, respekt og medansvar for alle i skolesamfunnet, og der ingen elev blir utsatt for krenkende ord eller handlinger som mobbing, diskriminering, vold eller
rasisme.
5.2. Elevenes orden skal være preget av at de
- viser en god arbeidsinnsats
- har arbeidsvaner som er preget av ansvar og orden,
- møter presis til timer og avtaler
- melder fra til skolen dersom de må forlate skolen i løpet av dagen (det motsatte rammes av Forskriftens bestemmelse om at ugyldig fravær kan føre til nedsatt karakter i orden, se Forskrift til OLL § 4-9, tredje ledd) * denne bestemmelsen er ikke med i den nye forskriften, se § 3-5 og 3-6.
- holder skolens område rent og ryddig
- tar godt vare på alt som tilhører skolen, både ute og inne, og steller pent med bøker og annet læringsmateriell

5.3. Elevenes adferd skal være preget av at de
- viser hensyn og respekt for andre
- holder arbeidsro i timene og viser respekt for opplæringen
- opptrer realt, pålitelig og høflig overfor andre.

Dette gjelder både på skolens område, på skoleveien og ellers når skolen har ansvaret for
tilsynet med elevene.
5.4. Ved eksamen og andre prøvesituasjoner har elevene plikt til å rette seg etter de til enhver
tid gjeldende forskrifter og regler, både sentralt fastsatte og lokalt fastsatte. Rektor kan
bortvise fra eksamen, faglærer fra en prøve, en elev som ikke retter seg etter reglene. Se
for øvrig Forskrift til OLL § 3-36.
5.5. Elevene har rett til å medvirke i planleggingen av opplæringen (se 3.5.) i de enkelte fag, herunder fastsettelsen av frister for innlevering/gjennomføring av skriftlige og praktiske hjemmeoppgaver.
Elevene har plikt til å overholde fastsatte frister.
5.6. Det er ikke tillatt for noen å røyke, bruke snus eller alkohol, bruke og/eller være i besittelse av andre rusmidler på skolens områder og andre steder der skolen driver opplæring. Det er heller ikke tillatt å møte påvirket av rusmidler på skolen.
5.7. Besittelse av våpen, våpenkopier og andre farlige gjenstander som er egnet til å skade, skremme eller true andre, er uforenlig med disse ordensreglene. Dette gjelder ikke utstyr som brukes i opplæringen.
5.8. Mobiltelefoner og annet elektronisk utstyr må brukes slik at det ikke virker forstyrrende på opplæringen, ulovlig eller krenkende overfor medmennesker (snikopptak av lyd, bilde, video).
Ved prøver kan slikt utstyr kreves oppbevart under tilsyn fra skolen.
5.9. Skolens ordensreglement gjelder for all virksomhet i skolens regi, uavhengig av tid og sted.
5.10. Ved fusk eller forsøk på fusk kan eksamen annulleres av rektor. Rektors vedtak kan klages på til fylkesmannen. Eleven har likevel rett til å fullføre eksamen på eksamensdagen. Se også Forskrift til OLL § 3-37.
5.11. Elevene har plikt til å oppgi korrekt navn og navn på kontaktlærer ved henvendelse fra skolens ansatte, overalt hvor disse ordensreglene gjelder, se pkt 5.9.
Lokale bestemmelser på rusfeltet kan med fordel henvise til skolens Handlingsplan mot rus.
Skolenes reglement kan ikke inneholde summariske regler for hvor mange
anmerkninger/forseelser som gir nedsatt karakter i orden og i adferd. Hver enkelt elev skal vurderes individuelt og ut fra sine forutsetninger. Se Forskrift til OLL § 3-5.
Det skal utarbeides lokale regler for bruk av Internett.

IKT-reglement
Digitalt utstyr
· Skolens digitale utstyr skal brukes til skolearbeid
· All spising og drikking er forbudt i nærheten av skolens digitale utstyr.
· Det er ikke tillatt å laste ned, lagre eller installere programmer på skolens
datamaskiner.
· Meld fra til lærer/systemansvarlig med en gang du oppdager feil på digitalt utstyr.
· Mobiltelefon hører ikke hjemme i klasserommet og skal kun brukes etter spesiell avtale med lærer.

Nettvett
· Det er ikke lov å gå inn på Internettsider som inneholder vold, pornografi eller har et innhold som er uetisk eller som er forbudt etter norsk lov. Er du i tvil, spør læreren din.
· Det er ikke tillatt å legge ut bilder på Internett av medelever, lærere eller andre uten at disse er forespurt og har akseptert dette først.
· Ulovlig kopiering fra Internett eller andre kilder regnes som juks.

6. Elevaktiviteter
6.1. Skolen skal legge til rette for at elevene kan drive politisk og annen organisert aktivitet,
blant annet ved bruk av skolens lokaler og utstyr.
Ut over dette kan skolene formulere regler på bakgrunn av lokale forhold. Reglene kan ikke være i strid med de felles reglene, og de skal omtales i ordensreglementet.

7. Ekskursjoner
7.1. Ved ekskursjoner, turer og utflukter gjelder ordensreglementet fullt ut. Skolen har det
samme ansvaret for både opplæringen og elevenes sikkerhet som ellers.
Mer detaljert omtale finnes i Rundskriv F-005-99 fra daværende Kirke-, utdannings- og
forskningsdepartementet, datert 12.01.1999.
Ut over dette kan skolene formulere regler på bakgrunn av lokale forhold. Reglene kan ikke
være i strid med de felles reglene, og de skal omtales i ordensreglementet.
· Lærerne utarbeider regler i samarbeid med elevene for den enkelte ekskursjon.

8. Tiltak ved brudd på ordensreglementet
8.1. Ved brudd på ordensreglementet kan skolen iverksette tiltak overfor elevene. Disse
tiltakene må være hjemlet i ordensreglementet og må stå i rimelig forhold til regelbruddet, og tiltakene må komme så nær regelbruddet i tid som mulig. Elevene må på forhånd være kjent med konsekvensene ved regelbrudd.
8.2. Tiltak kan bare iverksettes overfor den eleven eller de elevene som har gjort seg skyldig i regelbrudd. Kollektive reaksjoner er ikke tillatt.
8.3. Fysisk avstraffelse eller annen krenkende behandling må ikke benyttes, se OLL § 3-7.
8.4. Følgende tiltak kan være aktuelle ved brudd på ordensreglementet:
1. Muntlig påtale fra rektor eller lærer
2. Bortvisning fra en opplæringsøkt etter faglærers avgjørelse
3. Beslagleggelse av ulovlige gjenstander
4. Pålegg om å rette opp/reparere/erstatte skade
5. Bortvisning for inntil fem dager etter rektors avgjørelse
6. Bortvisning for resten av skoleåret etter fylkekommunens avgjørelse
7. Tap av retten til videregående opplæring etter fylkeskommunens avgjørelse.
Straffbare forhold etter norsk lov vil bli anmeldt.
Ad pkt 8.4.: Eleven kan også bli erstatningsansvarlig etter erstatningsrettslige regler.
Foreldre er erstatningsansvarlige etter skadeerstatningslovens § 1-2 for inntil 5.000 kr.
Nedsatt karakter i orden og/eller i adferd er ikke å betrakte som et tiltak i denne
sammenhengen. Ved fastsettelse av karakter i orden og i adferd skal det normalt ikke
legges avgjørende vekt på enkelthendelser, se Forskrift til OLL § 3-5. Se pkt 8.7. nedenfor.
Ved valg av tiltak skal skolen iaktta formålet med dette reglementet, slik det uttrykkes i
hovedpunkt 2: Ordensreglementet skal bidra til et godt arbeids- og læringsmiljø for elevene
og til utviklingen av deres sosiale ferdigheter.
8.5. Enkeltvedtak:
Vedtak om tiltak i henhold til punktene 5, 6 og 7 i 8.4. er å anse som enkeltvedtak med
tilhørende klagerett. Da gjelder saksbehandlingsreglene i forvaltningsloven. Det samme
gjelder for pkt 4 dersom det dreier seg om et skriftlig pålegg.
Elever som begår alvorlige brudd på ordensreglementet eller som bryter ordensreglementet gjentatte ganger kan vises bort fra skolen i inntil 5 dager. Rektor fatter vedtak om slik bortvisning etter å ha rådført seg med elevens faglærere og andre med kjennskap til saken.
Elever som grovt forsømmer pliktene sine, som mobber eller trakasserer medelever eller som vedvarende har vist en oppførsel som i alvorlig grad går ut over orden og arbeidsro ved skolen, kan vises bort fra skolen for resten av skoleåret. Fylkeskommunen fatter vedtak om slik bortvisning etter å ha innhentet nødvendig informasjon fra skolen. I forbindelse med en
slik sak kan fylkeskommunen vedta at eleven skal miste retten til videregående opplæring
etter OLL § 3-1.
Før det fattes vedtak i slike saker skal eleven, og elevens foresatte når eleven er umyndig, varsles og få anledning til å uttale seg innen en rimelig frist. Slikt varsel skal i allminnelighet gis skriftlig, og det skal inneholde all den informasjon som er nødvendig for at eleven skal kunne ivareta sine interesser. Se Forvaltningsloven kap IV. Eleven, og eventuelt elevens
foresatte, kan klage på vedtaket innen 3 uker fra det tidspunkt de har mottatt underretning om vedtaket, se Forvaltningsloven kap VI.
8.6. Før det blir gjort vedtak om bortvisning etter pkt 8.5., skal det vurderes om det er mulig å bruke andre og mer hensiktsmessige reaksjoner.
8.7. Brudd på bestemmelsene i ordensreglementets avsnitt 4-7 kan få konsekvenser for karakterene i orden og adferd uavhengig av tiltak etter pkt 8.4. Ved fastsettelse av karakterer i orden og i adferd skal det normalt ikke legges avgjørende vekt på enkelthendelser, se Forskrift til OLL § 3-5-

9. Tvisteløsninger og klager
9.1. Dersom det oppstår uenighet om tolkningen av ordensreglementet mellom elev/foresatte og
kontaktlærer/faglærer, forelegges saken for rektor. Ved fortsatt uenighet kan
elev/foresatt bringe saken inn for fylkeskommunen.
9.2. Elevene har rett til å klage på vurdering, dvs på karakterer og på formelle forhold knyttet
til vurderingen. Nærmere om klageadgang, klageinstanser og prosedyrer finnes i Forskrift
til OLL kap 5.
�1;Elevene får utdelt ordensreglementet like etter at de har begynt ved skolen, og de (og deres foresatte for elever under 18 år) skriver under på et dokument som bekrefter at de
har satt seg inn i det og forplikter seg til å følge det. Det anbefales at ordensreglementet
blir gjennomgått med elevene.
�2;Jeg har lest og satt meg inn i hele skolereglementet og forplikter meg til å følge reglene.

Dato underskrift elev

Dato underskrift foresatt (for elev under 18 år)